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提升教育服务经济社会发展能力

更新时间:2019-01-21 09:59
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量适应经济结构调整和产业升级的要求,就要对高校区域布局、学科结构、专业设置进行调整优化,建立健全学科专业动态调整机制。对于青海发展急需、影响未来的学科专业优先布局,支持高校加强与地方、科研院所、企业开展协同创新,力争在关键核心技术自主创新上实现重大突破。职业教育要面向市场、服务发展、促进就业,深化产教融合、校企合作,支持行业企业参与人才培养全过程。解决好促进人才、科研成果等与经济社会发展有效对接的问题,就能提升教育服务经济社会发展的能力。
 
扩大教育开放。在对外开放进程中,在“一带一路”建设中,教育具有基础性、先导性的作用。全省教育大会提出要坚持开放办教育,不仅服务于深化改革开放的战略布局,更能引进高层次人才和优质教育资源,学习先进教育模式。广开进贤之路、广纳天下英才,需要我们敞开胸怀、面向世界、面向未来,做到不唯地域引进人才,不求所有开发人才,不拘一格用好人才。同时也要立足于青海教育水平和区域发展需要,有所侧重、因地制宜地开展深化教育省际、国际交流与合作,建立多层次人文合作机制,搭建更多合作平台,开辟更多合作渠道,提升合作办学水平。
 
时代越是向前,知识和人才的重要性就愈发突出,教育的地位和作用就愈发凸显。青海各项事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切。我们要以更高的站位、更宽的视野、更深的眼光,坚持把优先发展教育作为重要先手棋,坚持把推进教育改革创新作为激发教育活力的根本动力。遵循教育规律、人才成长规律,持续深化教育改革创新,形成充满活力、富有效率、更加开放、更有利于高质量发展的教育体制机制,使教育同青海各项事业发展需求相适应、同各族人民群众期待相契合,为建设富裕文明和谐美丽新青海奠定坚实教育基础,提供有力人才和智力支撑

百年大计,教育为本。习近平总书记全国教育大会发表重要讲话,强调“扭转不科学的教育评价导向、深化办学体制和教育管理改革、提升教育服务经济社会发展能力和扩大教育开放”,为我省深化教育体制改革创新提供了路径和方向。全省教育大会强调,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深入贯彻全国教育大会精神,推动我省教育现代化高质量发展,为推进“一优两高”、建设富裕文明和谐美丽新青海提供人才和智力支撑。
 
扭转不科学的教育评价导向。与时俱进更新教育价值观和质量观,才能培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。想要克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,必须改变教育评价“指挥棒”导向。从根本上解决教育评价“指挥棒”问题,这不是毕其功于一役的事情,需要深入实际调查研究,积极探索尝试。要做好顶层设计,还要科学筹谋、精准施策,将“五唯”转变为“绿色指标”,创造校园绿色生态,给孩子减负,加强素质教育和多元发展,确立高校科学人才评价机制,为创新人才选拔与培养扫清障碍。
 
深化办学体制和教育管理改革。改革办学体制,就要秉持协同思维,充分发挥多方主体、多种力量在推进教育事业改革发展中的积极作用,促进区域、城乡和各级各类教育均衡发展,进一步增强对民族教育的扶持力度。积极鼓励引导和规范社会力量兴办教育,扩大教育资源、丰富教育生态、激发教育活力,更好满足老百姓多样化的教育需求。在教育管理改革上,青海省教育大会提出要统筹解决“教好”“学好”“管好”的问题,深化教育领域“放管服”改革。教育领域改革的简政放权,要尊重教育发展规律,充分发挥学校办学主体作用,少一些检查评估,多一些服务意识,为学校潜心治校办学创造良好环境。
 
提升教育服务经济社会发展能力。创新型、复合型、应用型人才是满足经济社会发展的第一资源,高校是科技创新人才、高素质劳动者和专业人员的摇篮。要让人才培养结构和质

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