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抱团发展,优质学校不唱“独角戏”

更新时间:2018-12-21 15:07
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    一年前,张浩康的妈妈还在为孩子上学发愁:“热门学校人多,离家也有点远。”她没想到,家门口的长江东路第三小学今年如期招生,校长由老牌名校政通路小学原副校长郭淑红担任,不仅硬件好,软件也好,在家长眼里“和名校没什么差别”。伴随着新校启用,周边热门学校春晖小学、长江东路小学的招生压力得到有效缓解。
 
    老牌名校是优质教育的“代言人”,一些家长宁愿租住在“老破小”的房子里,也要想方设法把孩子往这些学校送,这导致大班额等问题突出,却也反映出百姓对优质教育的渴望。
 
    2014年至2017年,郑州市区已新建、改扩建学校143所,扩充学位的同时,通过“扩建挖潜”“一校多区”等模式,将每座新建校打造成“样板校”,以解除家长对新建校“没经验、不靠谱”的担忧。
 
    选派“名校长”参与学校筹建各个环节,让校园建设与校园文化、办学理念相融合,这是二七区确保新建校高标准的实施方案。金水区按照依托名校办新校的思路为新校找“靠山”,以“支持新建学校发展”为原则鼓励优秀教师进驻,全面提高新建学校办学质量。

    除了建新校,还要提升现有薄弱校。陇西小学校长张卫东讲述了这样一个故事:“薄弱学校交通路小学5年前更名为陇西小学南校区并与陇西小学本校统一划片时,九成家长都往本校挤,今年,四成多家长主动选择了南校区。”
 
    这种转变,得益于“教育发展共同体”建设,二七区以陇西小学、幸福路小学、淮河东路小学等名校为主体,组建了覆盖城乡、公办民办中小学幼儿园的15个“教育发展共同体”,各校在打造自身办学特色品牌的同时,坚持“管理联动、教学一体”,推进优质教育“共享”。中原区成立了六大教育集团,教育集团中有核心校、成员校,统一管理、统一教研,带领弱校蝶变,助推区域教育均衡发展。汝河路小学“教育发展共同体”除内部采取专题研讨、网上一体化教研和教师培训等方式共享优质教育外,还和兴华、长江东路、淮河路小学“教育发展共同体”成立了语文学科群,加强互动。
 
    据悉,郑州市区144所初中已被划分为20个学区,组建成9个学区发展共同体,学区、教研协作区衔接融合。
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